МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

В рамках Всемирного дня театра и Международного дня детской книги с 30 марта по 03 апреля 2026 в детском саду прошел устный журнал «Ожившие странички разных книг» с целью развития интереса к устному народному творчеству и художественной литературе, творческие и эстетические способности детей средствами театрального искусства и создавать единое образовательное пространство в детском саду. В Устном журнале принимали участие педагоги, дети раннего и дошкольного возраста (от 1 года до 8 лет) и их родители (законные представители). Каждая страница Устного журнала представляла собой инсценировки, игры-драматизации, костюмированные представления по мотивам фольклора Урала, литературных произведений уральских писателей или литературных произведений, описывающих быт и традиции народов, проживающих на территории Урала. Театр и книга для ребенка – это сказочный мир, где рождается чудо, сказка, волшебство. В течение недели педагоги проводили беседы «Как появилась книга?», «Книги – наши лучшие друзья!», «Волшебный мир театра», «Как вести себя в театре», «Театральные маски», дети рассматривали иллюстрации любимых книг, фотографии о театре, не обошли стороной и множество профессий, таких как писатель, поэт, гример, художник-декоратор, костюмер, бутафор. Дети были очень удивлены, поняв, сколько же людей трудится для того, чтобы состоялся спектакль. Ребята узнали об истории создания книг и театра, о том, какие виды театра существуют, как себя вести при его посещении и почему символом театра стала маска. И, конечно же, ребята узнали о том, что театр не обходится без книг. Сценарии пишутся в книгах, сценарии пишутся по сказкам, рассказам и стихам. Все сегодня инсценировали сказки по мотивам фольклора Урала, литературных произведений уральских писателей и попробовали себя в роли актеров. На страницах Устного журнала в едином хороводе собрались фольклор и художественные произведения уральских писателей, а играли роли – юные и талантливые артисты нашего детского сада. 

Самые юные артисты раннего возраста группы № 4 показали русскую народную потешку «Тень-тень-потетень», открывая одну из страниц журнала «Игрушки и смешки, шутки да потешки». 

Открывая страницу журнала «Поэтесса Нина Кондратковская и ее литературные произведения», юные артисты первой младшей группы №3 показали театрализованное представление по озорному стихотворению «Небылица», а артисты второй младшей группы № 10 пригласили на спектакль «Сколько дел у малышей».

Страницу журнала «Сказы народов коми-пермяков» представили артисты группы № 6, обыграв потешки «Конь», «Заюшка», «Я да ты».

Удивительную инсценировку по мотивам сказки «Огневушка-поскакушка» Павла Петровича Бажова показали артисты средней группы № 11, открывая страницу «Первый сказитель Урала – Павел Петрович Бажов».

Страницу журнала «Николай Петрович Шилов», уральский поэт и автор стихов для детей, артисты разновозрастной группы № 9 представили инсценировку стихотворения «Лето в банках». 

Артисты старшей группы № 12 показали историю про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост, открыв страницу журнала «Писатель Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк». 

Погрузившись в волшебный мир, где добро побеждает зло, а дружба и честность – главные ценности, артисты подготовительной к школе группы № 8 сыграли мини-спекталь по мотивам сказки «Голубая змейка», открыв страницу журнала «Первый сказитель Урала – Павел Петрович Бажов».  

Одна из страниц Устного журнала рассказала нам о писателе Юрии Георгиевиче Подкорытове – уральском детском писателе, которого называли «добрым сказочником» и «Дедом Куделькой». У Юрия Георгиевича Подкорытова есть сборник легенд о Южном Урале, который называется «Сказки из старинной шкатулки», легенду из этого сборника «Волшебный курай» сыграли артисты разновозрастной группы № 5. 

Мы очень были рады приглашенным гостям. Артисты из Детского сада № 106 показали милую и забавную сказку «Серебряная елка», чтобы не скучать в лесу зимней ночью, звери и птицы наряжали елку. Школьный театр «Барабан/Н» из Средней школы № 38 показали спектакль «Считаю до пяти», дети с большим интересом следили за происходящим на сцене, а после представления с радостью играли в увлекательные игры вместе с артистами. Ксения Александровна Андреева, библиотекарь, провела для детей интересные и веселые игры.

Выражаем благодарность нашим гостям за подаренные эмоции!

Устный журнал «Ожившие странички разных книг» стал  праздником творчества, чтения, театрального искусства и настоящим праздником для наших воспитанников и подарил им массу положительных эмоций. Мы благодарим педагогов и родителей воспитанников за активное участие и поддержку.

«Зажги синим» – социальная акция, которая проходит 02 апреля в рамках Всемирного дня распространения информации об аутизме. К сожалению, с каждым годом увеличивается количество детей с данным заболеванием. По внешним данным такой ребенок мало чем отличается от остальных, и распознать неизлечимое расстройство психики у малышей до трех лет зачастую неспособны даже родители. Разница лишь в том, что такие дети испытывают трудности при установлении эмоционального контакта с внешним миром. Почему рождаются дети с аутизмом? Науке пока неизвестно. Но ясно одно: особенным людям особенно нужна любовь и забота. Синий цвет стал символом аутизма как цвет, символизирующий равновесие и поддержку. Самое главное обсудить, какую важную роль играет информирование о проблеме аутизма в формировании осознанности и понимания жизни людей с этим диагнозом в обществе. Аутизм – это не болезнь, это особенность развития, которая влияет на то, как человек воспринимает мир, общается и взаимодействует с окружающими. Люди с аутизмом обладают уникальными талантами и способностями, но часто сталкиваются с непониманием, предрассудками и трудностями в интеграции в общество. 02 апреля 2026 года в нашем детском саду прошла акция «Зажги синим», приуроченная к Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма с целью привлечь внимание к проблемам людей с аутизмом и оказать им поддержку. Нам хотелось, чтобы ребята понимали, что это за день и почему он так важен. Педагоги объяснили ребятам, что есть особые дети, которых называют – «Дети дождя». Ребята посмотрели мультфильм «Мой братик с луны», «Цветик-семицветик», поговорили о том, что все люди разные, но все вместе. Большой отклик вызвал у ребят мультфильм «Аутизм может делать удивительные вещи». Беседовали о доброте, милосердии, о том, что такое забота, внимание, о том, что нужно уметь извиниться, если не прав, почему некоторые дети по-особенному реагируют на звуки, прикосновения или яркий свет. Мы как участники акции хотели показать, что нет чужих детей, нет чужого горя, а есть внутренняя сила, вера и надежда, что нужно научиться быть счастливым в любой ситуации!

«Я заблудился в аутизме и ищу выход» – это фильм «В Хогвартс я не попал. Первый в России сериала о людях с невербальным аутизмом. Это несколько пронзительных историй людей, которые испытывают такие же сильные чувства, что и все, но выражают их иначе, чем мы привыкли. (смотреть)

Детей пугает то, что кажется им непривычным. И некоторые, встречая сверстников с расстройством аутистического спектра (РАС), не знают, как правильно себя вести. Поэтому в День распространения информации о проблеме аутизма мы предлагаем советы, которые помогут объяснить ребёнку, как общаться с новым особенным другом. «Главное, что стоит донести до детей: дружба не требует, чтобы все были одинаковыми. Достаточно быть внимательным, терпеливым и искренним», – отмечает кандидат педагогических наук, доцент, заведующая лабораторией комплексных исследований и социокультурной адаптации изучения инклюзивного образования Института воспитания Жанна Антипова.

На сегодняшний день, наблюдая и диагностируя детей дошкольного возраста мы видим, что все больше и больше появляется детей с различными нарушениями в развитии. Все чаще встречаются дети моторно неловкие, т.е. наблюдается вялость мышц, нет желания и сил прыгать, бегать, элементарно такие дети неловко прыгают на 1 ноге, не могут поймать и бросить хорошо мяч, плохо переключаются с одного движения на другое. Причин может быть много. Это и экологические, биологические, социальные факторы, влияющие на состояние и развитие наших детей. Но еще одна немаловажная причина, это малоподвижный образ жизни наших детей. Современное поколение ведут малоподвижный образ жизни, сидят возле гаджетов, в телефонах, у компьютера. Да сейчас время цифровых технологий, и от этого никуда не деться, дети больше нас разбираются в технике и это здорово. Но мы идем с вами к тому, что современное поколение – с каждым годом становится физически, психически, соматически ослаблено. Ведь бегая и прыгая, а также, играя по правилам, развивается координация движений, ориентировка в пространстве, общая моторика, ловкость, гибкость, контроль над собой, переключаемость движений. Таким образом, недостаточность физической активности ведет наших детей к плохому снабжению головного мозга кислородом, несформированной координации движений, не развитой ориентировки в пространстве, не развитого чувства ритма, а также дисгармоничному развитию межполушарных связей. Есть один метод, который позволяет скорректировать вышеперечисленные состояния и благоприятно повлиять на мозговую деятельность – это нейропсихологические игры и упражнения. Благодаря им оптимизируются интеллектуальные процессы, повышается работоспособность, улучшается мыслительная деятельность, синхронизируется работа полушарий головного мозга, снижается утомляемость, восстанавливается речевая функция, повышается иммунная система, улучшается память, внимание, мышление. Улучшаются подкорковые структуры головного мозга. Что такое нейроигры? Как они работают в развитии и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста? 01 апреля 2026 года в детском саду учителя-логопеды провели мастер-класс по использованию нейроигр в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста с целью познакомить педагогов с современными подходами к коррекции речевых нарушений у дошкольников с помощью нейроигр, показать их эффективность и практическую значимость в работе с детьми. Учителя-логопеды рассказали про нейроигры и упражнения, которые применяются для развития моторики, развития фонематического восприятия, запуска речи, а в последствии и для автоматизации поставленных звуков, навыков словообразования словоизменения, развития познавательных способностей, усвоения лексических тем, показали на практике, как и где можно использовать нейроигры, такие как «Веселые носки», «Нейротубусы», «Думай, хлопай, говори», презентовали баннер-коврик «Падежи». 40 минут пролетели плодотворно, педагоги смогли повысить свои компетенции в области нейропсихологии и обогатить педагогическую копилку нейроиграми для дальнейшего применения не только в работе с детьми, но и в собственной жизненной практике. Искренние эмоции, стремление педагогов исполнительно следовать инструкциям, желание взаимодействовать со своими коллегами – все это ярко проявилось в ходе мероприятия. Игра – это определенное искусство, нейроигра –тем более! А для этого требуется тренировка, старание, практика, ну и, конечно, отличное настроение, которое обеспечено после такого веселого занятия! 

27 марта 2026 года в центре образования «Аксиома» Каменска-Уральского состоялись VI Городские педагогические чтения – 2026 им. В.И. Армянинова «Образование будущего: личность, ценности, возможности» с целью создания единого профессионального пространства для осмысления перспектив развития образования, ориентированного на личность обучающегося, формирование ценностных ориентиров и расширение образовательных возможностей. Тема педагогических чтений в этом году объединила педагогов города для обсуждения актуальных вопросов воспитания и обучения. В рамках VI Городских педагогических чтений были организованы 6 секций:

Секция № 1 – Формирование индивидуальности самореализации обучающегося

Секция № 2 – Новые образовательные технологии: Цифровая среда и перспективы онлайн-обучения

Секция № 3 – Духовно-нравственное воспитание: Традиционные ценности и современное общество

Секция № 4 – Профильное образование: Индивидуальные траектории развития и карьерные ориентиры

Секция № 5 – Современный учитель: Профессиональное мастерство и творческая активность преподавателя

Секция № 6 – Образовательная среда как фактор успешной социализации ребенка

Педагоги нашего детского сада традиционно приняли активное участие в педагогических чтениях в роли спикеров, что подчеркивает высокий профессиональный авторитет детского сада. 

В рамках работы секции №3 «Духовно-нравственное воспитание: Традиционные ценности и современное общество» выступили воспитатели Ли Ольга Игоревна и Бармина Ксения Владимировна, представив коллегам свой опыт работы по теме «Интеллект-карта как инструмент духовно-нравственного воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи». Воспитатели Зырянова Ольга Сергеевна и Семенова Ирина Александровна, педагог-психолог Кабарухина Виктория Владимировна и музыкальный руководитель Клевцевич Надежда Владимировна, презентовали участникам педагогических чтений «Авторское дидактическое пособие «Детективное агентство «Расследования тайн Урала» как эффективное средство приобщения детей старшего дошкольного возраста к традиционным ценностям». В практической части выступления педагоги предложили участникам найти улики (картинки/предмет), коми-пермяцкой культуры и поучаствовать в сенсорной игре «Найди улики», поиграли в народную подвижная игра «Вакуль» («Водяной»), что вызвало живой интерес у коллег. В рамках работы секций наши педагоги организовали выставки программно-методического материала, дидактических и демонстрационных пособий, картотек развивающих игр и упражнений, творческих работ, авторских разработок.

Педагогический коллектив детского сада всегда отличался высоким уровнем профессионализма, творческим подходом к делу и способностью вести профессиональный диалог с коллегами. Участие в педагогических чтениях — это возможность представить свой опыт, поделиться наработками и подтвердить тот высокий статус, который Детский сад № 10 заслужил многолетним трудом. Мы гордимся тем, что наши педагоги не только достойно представляют детский сад на городском уровне, но и вносят значимый вклад в развитие образования Каменска-Уральского.

Тема денег в современном обществе достаточно «эмоционально заряжена». Можно услышать много разных суждений, часто противоположных. По нашему мнению, взрослых людей, деньги – лишь средство платежа: они нужны для удовлетворения наших материальных и духовных потребностей. Человек думает не столько о деньгах, сколько о качестве своей жизни. На формирование отношения ребенка к деньгам сильное влияние оказывает воспитание в семье. Семья – это реальная экономика и по справедливому мнению известного ученого и педагога Е. А. Аркина, «В семье не учатся жить, а живут». В рамках реализации Программы просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации, 26 марта 2026 года в детском саду прошла семейная игротека для родителей (законных представителей) воспитанников «Как познакомить детей с деньгами и семейным бюджетом?» с целью повышения уровня педагогической компетентности родителей (законных представителей) и оказание практической помощи в вопросе формирования первоначальных представлений о финансовой грамотности. В игре приняли участие 3 команды родителей: «Банкнотики», «Семейная копилка», «Золотая карта». Команды выполняли игровые задания, такие как «Анаграммы», «Ситуации-рассуждения», поучаствовали в интерактивной викторине и игре «Лучший пользователь карты», «Моя первая покупка», просмотрели виртуальную экскурсию в банк, поиграли в подвижные игры «Игра с цифрами», «Кто быстрее». Большой интерес игроки проявили, играя в игру «Торговый центр «Вершина». Выполняя задание «Вопрос на засыпку», команды отвечали на вопрос: «Почему родителям нужно вовремя объяснять ребенку, что такое деньги и как их нужно зарабатывать и экономить?». После выполнения всех игровых заданий участники обсудили результаты и обменялись впечатлениями. Мероприятие позволило родителям в игровой форме познакомиться с основами финансовой грамотности. Участники активно взаимодействовали, учились планировать бюджет и принимать разумные финансовые решения. Родители проявили большой интерес к теме и отметили, что полученные знания будут полезны не только в игровой деятельности, но и в повседневной жизни. Мы благодарим всех участников и надеемся, что подобные мероприятия станут доброй традицией нашего детского сада.

Ежегодно в нашей стране отмечают День православной книги, праздник посвящен прежде всего церковной литературе. 21 марта 2026 года дети старшего возраста и их родители посетили Муниципальное автономное учреждение культуры «Каменск-Уральский краеведческий музей им. И.Я. Стяжкина». Экскурсия «В начале было слово» была посвященна Дню православной книги. Детям рассказали как в старину дети учились в школе, показали старинные книги по которым учили читать, что писали пером и чернилами, познакомили с алфавитом и буквами того времени, узнали почему раньше не хотели, чтобы мальчики ходили в школу, а также показали розги и рассказали для чего они и как их использовали. Дети с удовольствием слушали рассказ экскурсовода, с любопытством рассматривали экспонаты. Сотрудники музея придумали веселую конкурсную программу, где ребята вместе с Филиппком, поиграли в настольные игры, поучаствовали в викторинах и конкурсе «Собрать портфель в школу». На ребят и взрослых экскурсия произвела огромное впечатление.

18 марта отмечается День воссоединения Крыма с Россией. Это важное событие означает, что Крымский полуостров, известный своими курортами и историей, стал частью России, а жители Крыма – россиянами. Сегодня, 18 марта 2026 года, дети старшего возраста отправились в увлекательное виртуальное путешествие по удивительному Крыму. Наш маршрут лежал на полуостров Крым – край удивительной природы и красивых городов. Получив «авиабилеты», ребята с радостью отправились в путь, где их ждали новые открытия и впечатления. Особый интерес у юных исследователей вызвала история герба, где они узнали, кто такой грифон – мифическое существо, олицетворяющее силу и мудрость. Юные путешественники познакомились с достопримечательностями, рассматривали красивые виды, собирали пазлы на тему Крыма и активно участвовали в беседе. Ребята восхищались бирюзовыми водами у Ласточкиного гнезда, любовались величественной горой Ай-Петри и живописным Аю-Дагом, чьи очертания напоминали спящего медведя. Продолжая свое виртуальное путешествие, дети «побывали» в уникальном крымском зоопарке, где познакомились с редкими животными и удивительной природой. Каждое новое открытие вызывало у юных исследователей бурю эмоций и множество вопросов, которыми они с энтузиазмом делились друг с другом. Так через рассказы и поэзию маленькие исследователи получили не просто знания, но и настоящее впечатление о том, что Крым – это не просто край, а целый мир, полный тайн, красоты и героизма. День прошел интересно, познавательно и подарил ребятам много положительных эмоций! 

17 марта 2026 года библиотека № 12 гостеприимно распахнула свои двери для детей старшего возраста. В библиотеке детей ждал теплый прием. Тема встречи очень интересная, понятная и близкая – «Куклы на все времена». Кто придумал куклы? Как их делают? А зачем? Куча вопросов постоянно вертится в головах у детей! И как же это здорово, когда мы можем помочь им найти ответы. История куклы началась несколько тысячелетий назад. С незапамятных времен женская половина человечества играла в куклы. Эти игрушки мастерили из глины, гипса, меха, дерева или кости. Первые куклы были довольно примитивными, но все равно их старались сделать похожими на людей. У доисторических кукол двигались руки и ноги, для них шились разные наряды. Дети с большим интересом и завораживающими взглядами слушали рассказ библиотекаря об истории кукол, о том как и из чего в старину изготавливали кукол, на какие праздники их делали и для чего они были предназначены. Экскурсия произвела на дошкольников огромное впечатление. Мы уверенны, что ребята нашего детского сада обязательно придут сюда еще не раз уже вместе со своими родителями и станут постоянными читателями библиотеки.

Наступила долгожданная весна. И пусть на улице пока еще морозно, в нашем детском саду – тепло и уютно. Сколько красивых стихов написано для прекраснейших женщин, конечно, самое время посвятить им эти строки, весной, когда просыпается ото сна природа, и наступает праздник 8 марта. Что может быть чудеснее, чем улыбка мамы, ласковый взгляд бабушки и, конечно же добрый взгляд сестренки? Дети с радостью ждали этого дня. Им очень хотелось поздравить своих мам, бабушек с чудесным праздником. С 03 марта по 06 марта 2026 года в преддверии Международного женского дня 8 Марта дети подарили мамам и бабушкам – трогательный праздничный концерт «Необыкновенный концерт для бабушек и мам», полный искренних эмоций. Маленькие артисты пели песни, кружились в веселых танцах, играли на музыкальных инструментах и с улыбкой передавали самые теплые приветы любимым мамам и бабушкам. Изюминка праздника была в его загадочности. Гостей окунули в сказку. Дети старшего дошкольного возраста подготовили яркое и увлекательное театрализованное представление по мотивам сказок «Красная Шапочка» и «Дюймовочка». Сюрпризным моментом были подарки сделанные руками детей. Каждый момент этих чудесных выступлений был наполнен детской непосредственностью и любовью – и стал по‑настоящему драгоценным подарком к 8 Марта. Праздник получился невероятно теплым и радостным.

От всей души поздравляем всех женщин с праздником!!!

Желаем вам бесконечного тепла, здоровья, праздничного настроения, улыбок и всего самого прекрасного!

Ежегодно 01 марта отмечается Всемирный день гражданской обороны, его основной целью является пропаганда знаний о гражданской обороне, обучение населения способам защиты и приемам оказания первой помощи. Важной задачей Гражданской обороны (ГО) в детском саду является организация и обеспечение обучения сотрудников и детей детского сада эффективным способам защиты от ЧС и иных опасностей, которые могут возникнуть вследствие чрезвычайных ситуаций (ЧС) природного и техногенного характера, а также при ведении военных действий или вследствие этих действий. 02 марта 2026 года в детском саду прошел Всероссийский открытый урок ко Всемирному дню гражданской обороны. Для ознакомления воспитанников с правилами поведения в чрезвычайных ситуациях педагогами детского сада были проведены тематические занятия «Что такое ЧС – чрезвычайная ситуация», «Гражданская оборона», чтение художественной литературы «Гражданская оборона и стихийные бедствия», «Спасатели», «Берегите мир». Воспитанники рассмотрели, какие чрезвычайные ситуации происходят из-за природных явлений: ветра, воды, снега, солнца, земли, просмотрели презентации «Урок осторожности», «Средства защиты», «Кто такие люди – спасатели», мультфильма «Зина, Кеша и террорист», играли в дидактические игры «Почему может возникнуть теракт?», рассматривали плакаты и иллюстрации «Как вести себя в быту при пожаре», «Поведение во время ЧС». Были организованы игровые ситуации с моделированием и обсуждением ситуаций по ОБЖ «Что делать, если…». Педагогами была организована тренировка по защите детей от ЧС, учились правильно вызывать экстренную службу 112, как следует вести себя, если вдруг в саду или на улице случится теракт. 

Проведение таких мероприятий с дошкольниками позволяют развивать умение и практику быстрого реагирования в любой чрезвычайной обстановке, а также правильно набирать соответствующий номер телефона, чтобы обратиться в нужную службу. Во время ЧС бывают и пострадавшие, и очень важно вовремя оказать им первую медицинскую помощь, чтобы спасти им здоровье и жизнь. Дети поиграли в игру «Спасатели» и закрепили правила оказания первой медицинской помощи в случае травмы. 

Для педагогов детского сада был проведен комплекс обучающих и инструктивных мероприятий:

• инструктаж по безопасности о порядке действий при обнаружении пожара и возникновении чрезвычайных ситуаций; по правилам эвакуации воспитанников из здания детского сада; по использованию первичных средств пожаротушения (огнетушителей);
• теоретическое занятие – педагоги ознакомились с историей создания и основными задачами гражданской обороны, сигналами оповещения и алгоритмом действий при их получении, особое внимание было уделено вопросам защиты жизни и здоровья детей в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

С целью повышения компетентности сотрудников обновлены информационные материалы на стендах по безопасности. Каждому педагогу вручены памятки с алгоритмами действий в экстренных ситуациях.